WULANDAR, RR. REVANI PUTRI AYU (2024) ANALISIS KESALAHAN REPRESENTASI PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL LITERASI NUMERASI DI SMP NEGERI 2 BATANGHAR. Skripsi (S1) thesis, Universitas Muhammadiyah Metro.
|
Text
Cover.pdf Download (424kB) | Preview |
|
|
Text
Abstrak.pdf Download (120kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (417kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (302kB) | Preview |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (215kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR LITERATUR.pdf Download (413kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan representasi simbolik peserta didik dalam menyelesaikan soal literasi numerasi berdasakan Teori Newman. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 32 peserta didik kelas IX.4 SMP Negeri 2 Batanghari. Pemilihan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan wawancara. Analisis data dalam penelitian adalah kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan berdasarkan lima tahapan kesalahan Teori Newman terdapat kesalahan representasi simbolik pada empat tahap kesalahan yaitu: (1) Salah menuliskan variabel dan koefisien pada tahap memahami, penyebabnya adalah tidak terbiasa menuliskan apa yang diketahui dan ditanya pada soal, (2) Salah menuliskan koefisien dan tidak menuliskan model matematika pada tahap transformasi, penyebabnya adalah kurangnya kecepatan dalam berhitung dan tidak teliti dalam menggunakan informasi penting yang ada pada soal, (3) Salah menuliskan koefisien dan nilai pembagi serta tidak melanjutkan perhitungan dan menuliskan perhitungan apapun pada tahap keterampilan proses, penyebabnya adalah kurangnya kecepatan dalam berhitung, kurangnya pemahaman konsep operasi hitung aljabar dan tidak teliti dalam membuat model matematika pada tahap transformasi, (4) Tidak menuliskan, tidak dapat menunjukkan dan salah menununjukkan kesimpulan jawaban akhir pada tahap penulisan jawaban, penyebabnya adalah kurangnya kecepatan dalam berhitung, tidak terbiasa menuliskan dan mengecek kembali jawaban yang diperoleh. Berdasarkan penelitian, peneliti menyarankan guru agar memberikan soal literasi numerasi yang mencakup semua komponen literasi numerasi dan pemahaman konsep operasi hitung aljabar untuk melatih ketelitian dan kecepatan berhitung peserta didik serta menuntun peserta didik menuliskan dan mengecek kembali hal yang diketahui, ditanya dan jawaban yang diperoleh
| Item Type: | Thesis (Skripsi (S1)) |
|---|---|
| Additional Information: | 14/S1 Pendidikan Matematika/2024 |
| Uncontrolled Keywords: | Analisis Kesalahan; Literasi Numerasi; Representasi; Simbolik; Teori Newman |
| Subjects: | 500 Ilmu Murni > Matematika |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | liswanti |
| Date Deposited: | 19 Mar 2025 04:02 |
| Last Modified: | 19 Mar 2025 04:02 |
| URI: | http://eprints.ummetro.ac.id/id/eprint/3891 |
Actions (login required)
 |
View Item |
