Suhendra, Dwi Joni (2021) PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL SELAMA PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID 19 DISEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN SUKOHARJO KABUPATEN PRINGSEWU. Tesis (S2) thesis, Universitas Muhammadiyah Metro.
|
Text
COVER.pdf Download (822kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (89kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (307kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (425kB) | Preview |
|
|
Text
BAB VI.pdf Download (189kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR LITERATUR.pdf Download (346kB) | Preview |
Abstract
Kepala sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam peningkatan literasi digital guru maupun siswa. Dimasa pandemi covid 19 ini literasi digital menjadi salah satu indikator penting dalam tercapainya tujuan pembelajaran daring. Literasi digital adalah suatu keterampilan individu dalam menggunakan teknologi digital, alat-alat komunikasi atau jaringan untuk mengakses, mengelola, mengintegrasikan, menganalisis, megevaluasi dan mensitesis sumber daya digital untuk dapat mengembangkan pengetahuan. Pembelajaran daring menuntut guru dan siswa harus melek digital. Kepala sekolah sebagai pemimpin suatu lembaga sekolah memiliki tugas sebagai educator, manager, administrator, supervisor, leader, innovator dan motivator (EMASLIM). Kepala sekolah harus mampu memfasilitasi segala kebutuhan baik dari sarana, prasarana dan sumber daya manusia guna menjaga mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang peran kepala sekolah dalam meningkatkan literasi digital guru selama pembelajaran daring dimasa pandemi covid 19 di sekolah dasar se-Kecamatan Sukoharjo Kabupaten Pringsewu. Pendekatan penelitian yang digunkan adalah deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian ini dilakukan di dua lembaga sekolah dasar berstatus negeri dan swasta yang berada di Kecamatan Sukoharjo Kabupaten Pringsewu, yaitu dilaksanakan di UPT SD Negeri 2 Sukoharjo II, dan UPT SD Muhammadiyah Waringinsari. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, sedangkan informan adalah guru yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukan; (1) Peran Kepala Sekolah memberikan dampak positif dalam meningkatkan literasi digital guru yaitu dengan berusaha melengkapi fasilitas sarana dan prasarana, pemberian bimbingan melalui supervisi akademik dan pemberian motivasi, (2) Kompetensi Literasi Digital Guru dalam kompetensi hypertext dan hyperlink perlu ditingkatkan sebagai penunjang guru dalam pengintegrasian informasi melalui teks serta masih perlu pembinaan dalam kompetensi penyusunan pengetahuan karena masih ditemui guru-guru di sekolah dasar yang belum mampu memanfaatkan teknologi digital dengan baik seperti guru belum mampu menyusun jurnal, artikel, dan penelitian tindakan kelas, (3) Terdapat kekurangan dalam pembelajaran daring pada aspek siswa yang tidak memiliki gawai, jaringan internet yang tidak stabil, keterbatasan guru dan siswa dalam membeli kuota internet serta guru tidak dapat memastikan hasil belajar siswa. Kelebihan pembelajaran daring yang dirasakan oleh guru adalah meningkatnya kemampuan guru dalam pengusaan teknologi digital sehingga guru menjadi melek digital, meningkatnya kepedulian wali murid terhadap proses kegiatan pembelajaran dan adanya peningkatan hasil belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Tesis (S2)) |
|---|---|
| Additional Information: | 018/Administrasi Pendidikan/2021 |
| Uncontrolled Keywords: | Kepala Sekolah, Literasi Digital, Kekurangan dan Kelebihan Pembelajaran Daring. |
| Subjects: | 300 Ilmu Sosial > Manajemen Pendidikan |
| Divisions: | Pascasarjana > S2 Administrasi Pendidikan |
| Depositing User: | Lina Septriani S |
| Date Deposited: | 15 Feb 2022 07:24 |
| Last Modified: | 15 Feb 2022 07:24 |
| URI: | http://eprints.ummetro.ac.id/id/eprint/1132 |
Actions (login required)
 |
View Item |
